Processo de Alfabetização e Letramento

Centro Universitário de Maringá – Unicesumar

Pós Graduação “Lato Sensu” em Especialização em Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Aluna: Delzimar Rodrigues Martins 

Disciplina: Aspectos da Aquisição da Linguagem Alfabetização e Letramento

O Papel do Professor no Processo de Alfabetização e Letramento

A Alfabetização não pode estar separada do letramento, eles precisam andar juntos, enquanto não acontecer, o ensinar e aprender a ler e a escrever, continuará sendo um processo mecânico de repetição em detrimento do conhecimento.

As TDIC são excelentes ferramentas de ajuda
no processo de Alfabetização e Letramento

É urgente e necessário, que o professor entenda o seu papel de educador e compreenda que segundo Soares (2009), a relação de eficácia da construção da alfabetização e do letramento está em desenvolver no aluno uma visão de leitura do mundo em práticas sociais. Para que o processo de alfabetização aconteça naturalmente com o letramento, cabe ao professor direcionar e conduzir a criança ao exercício das práticas sociais de leitura e escrita, inserindo-a ao campo das letras em seu sentido e contexto social. Possibilitando a leitura e escrita dos diferentes gêneros de textos, em diferentes suportes, contextos e circunstâncias, levando-a a perceber que, é um sujeito social que aprende e tem uma função na sociedade na qual está inserida. Quando o professor organiza atividades que favoreçam a reflexão da criança sobre a escrita, instigando-lhe o ato de pensar, ela consegue aprender e passa a questionar sobre o que acha ou não importante para sua aprendizagem, ou seja, não engole tudo que lhe é repassado.

Fonte:

http://linguaportuguesa.uol.com.br/linguaportuguesa/gramatica-ortografia/30/artigo219556-1.asp http://www.ead.unicesumar.br/moodle2009/lib/ead/arquivosApostilas/2959.pdf

Aspecto da Aquisição da Linguagem: Alfabetização e Letramento
Profª Dra. Gislene Miotto Catolino Raymundo & Profª Esp. Sibele de Oliveira Pirasol

CONSTRUÇÃO DE HQs, PELOS ALUNOS DA ESCOLA ISABEL CARLOS WANDERLEY, MEMÓRIAS DE DIVINÓPOLIS E AUTOBIOGRAFIA DA ESCRITORA SUELY ROCHA

Os alunos dos 5º anos, junto aos  professores cursistas do PROUCA- Programa um Computador por Aluno, produziram belíssimas HQS sobre os temas: 'Memórias de Divinópolis do Tocantins e Autobiografia - Suely Rocha".
Começamos o trabalho apresentando os temas propostos e dando aos alunos a oportunidade de escolher qual gostariam de trabalhar. Após a escolha, fizemos a pesquisa bibliotecária no Google e na biblioteca da escola, entrevistas, trabalhamos a localização no  mapa, assim com a linha do tempo da escritora e de Divinópolis. buscamos, tiramos e selecionamos fotos para ilustrar as HQS. 
O próximo passo foi produzir a HQ no caderno, e só então, passamos para orientação aos alunos sobre que ferramentas do laptop seriam usadas para produção.
O trabalho não foi  fácil, mas os resultados foram surpreendentes e toda a equipe sentiu-se recompensada após podermos apreciar as belas produções.

Produções das HQS nos cadernos

Alunas do 5º Ano "D" fazendo a linha do tempo e
localizando Divinópolis e cidades circunvizinhas no mapa .

Momento Literário com a escritora  e professora Suely Rocha,
alunos e professoras Anália Wanderley do 5º Ano "C",
professora Katiane Lima do alunos 5º "A"
e professora Alda Bulhôes 5º "B"

Alunos do 5º Ano "A" produzindo as HQS