Unicesumar – Centro Universitário Cesumar

Aluna: Delzimar Rodrigues Martins   RA: 

A íntima relação entre as Ciências Sociais e as Ciências Naturais.

   O ensino das Ciências Sociais em integração com as Ciências Naturais é um dos fatores determinantes para a evolução do Ensino Aprendizagem, e da sociedade em geral, pois as mesmas refletem na indústria, no desenvolvimento tecnológico e científico, na defesa do meio ambiente entre outras.

  Para que o ensino das Ciências venha ter uma contribuição significativa na formação do educando, o professor deve motivá-lo a desenvolver identidades individuais, sociais e culturais, tornando-se um cidadão consciente, participativo e transformador da sociedade na qual esta inserido. Os Pcns vem, através dos temas transversais, abordar temas como ética, pluralidade cultural, saúde, orientação sexual e meio ambiente. As Ciências Sociais estuda a relação entre a terra e seus habitantes, o passado dos mesmos, investigando suas transformações para entender a evolução do presente, ou seja, estuda o comportamento, as relações humanas e o seu desenvolvimento em sociedade.  Enquanto as Ciências Naturais estuda os fenômenos naturais e determina as relações existentes entre eles, através de suas leis e regras.

   O estudo dos eixos Natureza e Sociedade aproximam bastante os objetivos de cada área de estudo, pois não há como se estudar a Natureza, sem pensar nas transformações ocorridas ao longo do tempo com as paisagens, pessoas, condições econômicas e de trabalho, saúde, educação, entre outras. Por mais que se insiste em trabalhar isoladamente essas ciências, elas se entrelaçam, e, as relações entre as mesmas, tornam-se bastante próximas, sendo visível a necessidade da interdisciplinaridade e contextualização das mesmas.

Bibliografia: VARGAS, Karine Buenos e RAMOS, Juliana Paula. Introdução as Ciências Sociais – O Ensino da História e Geografia na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Publicação revista e atualizada, Maringá - PR, 2014. 49 p. 

Fonte: O ensino de Ciências Naturais e cidadania sob a ótica de professores inseridos no Programa de Aceleração de Aprendizagem da EJA - Educação de Jovens e Adultos. www.scielo.br/pdf/ciedu/v11n3/05.pdf. Acesso em 29/08/2014

http://www.sinificados.com.br/ciencia/ Acesso em 29/08/2014

SEQUÊNCIA DIDÁTICA - "VIVIANA, A RAINHA DO PIJAMA"

As Professoras Maria Deliane Ferreira Benicio, Elza Maria Teixeira da Silva e Olívia da Costa Vieira, dos 3º anos A, B e C, da Escola Isabel Carlos Wanderley, entre os dias 26 de Agosto à 01 de Setembro de 2014, em Divinópolis do Tocantins, desenvolveram a sequência didática do livro do Cantinho da Leitura "VIVIANA, A RAINHA DO PIJAMA"  envolvendo todas as áreas do conhecimento.

Os alunos amaram e aprenderam muito com essa ação do PACTO, orientado pela professora Laurença e acompanhado pelas coordenadoras desta unidade de ensino.

 

Depoimento sobre a sequência didática

 

     

                                      

Processo de Alfabetização e Letramento

Centro Universitário de Maringá – Unicesumar

Pós Graduação “Lato Sensu” em Especialização em Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Aluna: Delzimar Rodrigues Martins 

Disciplina: Aspectos da Aquisição da Linguagem Alfabetização e Letramento

O Papel do Professor no Processo de Alfabetização e Letramento

A Alfabetização não pode estar separada do letramento, eles precisam andar juntos, enquanto não acontecer, o ensinar e aprender a ler e a escrever, continuará sendo um processo mecânico de repetição em detrimento do conhecimento.

As TDIC são excelentes ferramentas de ajuda
no processo de Alfabetização e Letramento

É urgente e necessário, que o professor entenda o seu papel de educador e compreenda que segundo Soares (2009), a relação de eficácia da construção da alfabetização e do letramento está em desenvolver no aluno uma visão de leitura do mundo em práticas sociais. Para que o processo de alfabetização aconteça naturalmente com o letramento, cabe ao professor direcionar e conduzir a criança ao exercício das práticas sociais de leitura e escrita, inserindo-a ao campo das letras em seu sentido e contexto social. Possibilitando a leitura e escrita dos diferentes gêneros de textos, em diferentes suportes, contextos e circunstâncias, levando-a a perceber que, é um sujeito social que aprende e tem uma função na sociedade na qual está inserida. Quando o professor organiza atividades que favoreçam a reflexão da criança sobre a escrita, instigando-lhe o ato de pensar, ela consegue aprender e passa a questionar sobre o que acha ou não importante para sua aprendizagem, ou seja, não engole tudo que lhe é repassado.

Fonte:

http://linguaportuguesa.uol.com.br/linguaportuguesa/gramatica-ortografia/30/artigo219556-1.asp http://www.ead.unicesumar.br/moodle2009/lib/ead/arquivosApostilas/2959.pdf

Aspecto da Aquisição da Linguagem: Alfabetização e Letramento
Profª Dra. Gislene Miotto Catolino Raymundo & Profª Esp. Sibele de Oliveira Pirasol

CONSTRUÇÃO DE HQs, PELOS ALUNOS DA ESCOLA ISABEL CARLOS WANDERLEY, MEMÓRIAS DE DIVINÓPOLIS E AUTOBIOGRAFIA DA ESCRITORA SUELY ROCHA

Os alunos dos 5º anos, junto aos  professores cursistas do PROUCA- Programa um Computador por Aluno, produziram belíssimas HQS sobre os temas: 'Memórias de Divinópolis do Tocantins e Autobiografia - Suely Rocha".
Começamos o trabalho apresentando os temas propostos e dando aos alunos a oportunidade de escolher qual gostariam de trabalhar. Após a escolha, fizemos a pesquisa bibliotecária no Google e na biblioteca da escola, entrevistas, trabalhamos a localização no  mapa, assim com a linha do tempo da escritora e de Divinópolis. buscamos, tiramos e selecionamos fotos para ilustrar as HQS. 
O próximo passo foi produzir a HQ no caderno, e só então, passamos para orientação aos alunos sobre que ferramentas do laptop seriam usadas para produção.
O trabalho não foi  fácil, mas os resultados foram surpreendentes e toda a equipe sentiu-se recompensada após podermos apreciar as belas produções.

Produções das HQS nos cadernos

Alunas do 5º Ano "D" fazendo a linha do tempo e
localizando Divinópolis e cidades circunvizinhas no mapa .

Momento Literário com a escritora  e professora Suely Rocha,
alunos e professoras Anália Wanderley do 5º Ano "C",
professora Katiane Lima do alunos 5º "A"
e professora Alda Bulhôes 5º "B"

Alunos do 5º Ano "A" produzindo as HQS

A tecnologia precisa estar presente na sala de aula

Pesquisadora da PUC-SP alerta que o currículo escolar não pode continuar dissociado das novas possibilidades tecnológicas

"A tecnologia precisa estar à mão para a produção de conhecimento dos alunos à medida que surja a necessidade", diz a professora Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida. 

Tudo sobre Tecnologia
Como aproveitar a tecnologia na Educação? Dicas e orientações para tirar o melhor da internet - com segurança

 Leia o texto na integra, clicando no link abaixo. 

http://educarparacrescer.abril.com.br/gestao-escolar/tecnologia-na-escola-618016.shtml

Nossa escola já está se adequando ao uso das tecnologias e a sua?

Formas Geométricas - aluna Rayane 5º Ano D

Trabalho da aluna Marcela - 5º no A

TURMA DO 5º ANO A - CONCENTRADA FAZENDO ATIVIDADE DE MATEMÁTICA NO TUX PAINT          FORMAS GEOMÉTRICAS

 ESCOLA MUNICIPAL ISABEL CARLOS WANDERLEY

DIVINÓPOLIS DO TOCANTINS - TO

 

 Formação para uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação – TDIC na Escola – PROUCA - UFT

Atividade: Formas Geométricas com o uso das Tecnologias - PROUCA - Um Computador por Aluno
Trabalho realizado com a ferramenta Tux Paint

Atividade  de alguns alunos do 5º Ano A da Escola Isabel Carlos Wanderley, orientado pela professora Katiane Lima e pelas coordenadoras pedagógicas Delzimar Rodrigues, Vera Lúcia Wanderley e Wilma Martins.
Postei também o trabalho do aluno Guilherme, do 4º Ano B, uma ação da professora Suely Rocha, uma reeleitura da obra "O CORCOVADO", do artista plásticoTom Veiga.

TRABALHO DA ALUNA MARCELA

TRABALHO DO ALUNO NIVALDO

CRIATIVIDADE DA ALUNA FABÍOLA

TRABALHO DA ALUNA ANA KAROLINE - "COPA DO MUNDO 2014".

TRABALHO DO ALUNO ZAQUEU

TRABALHO DA ALUNA MARCELA

ALUNO GUILHERME, 4º ANO B - PROFESSORA SUELY ROCHA -  REELEITURA DA OBRA:       O CORCOVADO -  DO ARTISTA PLÁSTICO TOM VEIGA

ALGUÉM ORANDO

Tem alguém orando por ti, pedindo ao Pai que cuide de você, então escolha uma pessoa nesse momento e ore por ela. Cristo, em sua grande misericórdia lhe recompensará.

 Não estejais inquietos por coisa alguma; antes as vossas petições sejam em tudo conhecidas diante de Deus pela oração e súplica, com ação de graças.

 E a paz de Deus, que excede todo o entendimento, guardará os vossos corações e os vossos pensamentos em Cristo Jesus.

Filipenses 4: 6-7